La naturaleza y las caracteristicas de los fenómenos educativos requieren una variedad de métodos y técnicas de investigación, ante la cual le toca decidir a quien la realiza  cuáles son los más adecuados, considerando el problema de investigación y los objetivos que se ha propuesto, la naturaleza del fenómeno objeto de estudio e incluso su propia experiencia, conocimiento y capacidad creativa. situaciones. stream El campus virtual de la Universidad de La Laguna, La intervención lúdica en el Aula Hospitalaria, Retos de la educación especial en el mundo digital, Dialnet La Implementacion De Las Redes Sociales En La Ensenanza Sup 3737928, Acta VII Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, 2014, Diseño y experimentación pedagógica de materiales didácticos distribuidos a través de la www. 0000001992 00000 n La licenciada en Filosofía Alicia Susana Martínez, del Instituto de Enseñanza Superior del Ejército, realiza un recorrido por diversos aspectos de la investigación educativa en las universidades. Ambas condiciones éticas adquieren una especial relevancia en los estudios cualitativos puesto que, se caracterizan por un fuerte carácter relacional (requieren interacción, diálogo y contacto directo con las personas participantes). Esto supone buscar las fuentes documentales que permitan detectar, extraer y recopilar información de interés para construir el marco teórico pertinente al problema de investigación planteado. <> B�޵j����>����~y�G~� U0�(ɾ��}Z9��>yk`��S#s�RdnS��b�,ͥbd�J�����M�(�j+����Z� �4�J��_��!�����/�1��\4�x����Ҷ�ڧW��UD@�f�*7�-�:Ij��wm�K�-��p %�J�����r���^0�}�è��V���Q��‘���u�G8k˜�>����;��/�i�����3@��i��O%�T�;��͇�. “Le agradezco (...) en especial el enfoque académico que con tanto rigor dicho texto ha sido escrito”. �̑/����%g�)*�5���,o=��C���DJ��0��o���$�p`I��8��2A������/�l�'��_��$�s����x@X�t�pG:�?�ËlCm@EEԖ�r['uI'�fyg�uE��#�j;W�涾������'���T�}�ʡb�~X_��H%�A;��2�:pz� ޹�t�4�3ϸ���!W�e�q� �8�0�:�j�� ��̅ ��_���Y��yO�����4�s:EB/�D�m"��K+���G'����w�A��:��me I�)�a �:��%T�(�2lj�u%j�u���!�a��h:)���I�*h�@�5r�h���c0M�(1��@���8E�f2>�����5OF�{:;��ݛ�la�S�7�����7�T�ރQ�b4��$��9����81ZP�"�y��| El "fenómeno educativo" como objeto de estudio La investigación sobre educación constituye una rama de la ciencia que encuentra su sentido en reformar y mejorar la práctica. 0000004340 00000 n sobre la necesidad de un educador preparado para el diálogo, para que sus alumnos defiendan sus propias ideas y respeten las de los demás, entre otros aspectos de interés. Es el proceso de enseñanza y aprendizaje que alumnos y docentes realizan para ayudar al alumno a descubrir no sólo saberes, sino … La … Se reconocen, por lo general, como “campus educativos virtuales”, que es como si llevaras tu colegio o universidad a la red. Introducción. Sorry, preview is currently unavailable. La formación universitaria en Tecnología Educativa. Salvo una licencia terminológica de tipo metafórico, no existe en el reino animal unas acciones semejantes y tan sistemáticas como la educación en los humanos. Este es uno de los motivos estructurales que sostienen el sentido de complejidad y fenómeno multidimensional en el que se enmarca el estudio sobre tecnologías digitales en educación. %PDF-1.3 Basta observar la eficacia de los planes de alfabetización general y de implantación de las operaciones básicas (sumar, restar, multiplicar y dividir) en casi todos los países. ¿Querés recibir notificaciones de nuestro sitio? 0000000016 00000 n El valor teórico. Para tal cuestión, la educación recurre a la Pedagogía, o ciencia que trata de la enseñanza y el aprendizaje y de la educación en general. En esta presentación pretendo aclarar mis ideas sobre estas pruebasPruebas paramétricas y no paramétricas.pptx (698,7 kB). La educación en su conjunto es el eje articulador que reproduce y mantiene a las sociedades como le exigen sus propias necesidades por lo que es imprescindible entender las … 8, pp. ¿Es actual? ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN PARA ROUSSEAU Y CUÁLES LOS CO... CONCEPTO DE EDUCACIÓN DE ALEXANDER SUTHERLAND NEILL, CONCEPTO DE EDUCACIÓN DE CELESTINE FREINET, CONCEPTO DE EDUCACIÓN DE BURRHUS FREDERICK SKINNER. Transcripción . Conceptuales: hechos, conceptos, nociones, principios, teorías... Procedimentales: métodos, técnicas, procedimientos, fórmulas, protocolos, reglas, planes, Actitudinales: valores, actitudes, normas. Características-. Investigar es simplemente recoger información que se necesita para responder un problema (Booth et al., 2001). Aporta el marco de referencia conceptual necesario para delimitar el problema, formular definiciones fundamentar las hipótesis o las afirmaciones que más tarde tendrán q verificare e interpretar los resultados del estudio. EL FENÓMENO EDUCATIVO 1. x���n�6���ZL�[dPPb��ة�tm��p�4K�&��b����({�ݑ�#ۢ�l"����x�G�������zE^��������r՛?~�Л����w���X���}r<8!��Ãވ�)Sd�����H�r��NS+_5�Q�˻����Ã��>����C�H�g'����q�z��ΐh`�j�aJZZ�C��C��\�?pT��2�����39�BP��o��� �r No hacerlo así, puede conducir a un uso inadecuado de los resultados obtenidos. Magnitud del fenómeno educativo Uno de los fenómenos más típicos que observamos es la constante referencias que se hace a la … Hecho o Fenómeno educativo Es el proceso de enseñanza y aprendizaje que alumnos y docentes realizan para ayudar al alumno a descubrir no sólo saberes, sino también … Se puede afirmar que la investigación es una actividad que todos realizamos diariamente. Hablemos más de métodos de enseñanza y menos de máquinas digitales: los proyectos de trabajo a través de la WWW, La producción de material educativo multimedia: tres experiencias de colaboración entre expertos universitarios y colectivos docentes no universitarios, Las políticas educativas TIC en España después del Programa Escuela 2.0: las tendencias que emergen / ICT education policies in Spain after School Program 2.0: Emerging Trends, The process of integration and the pedagogical use of ICT in schools. %PDF-1.5 %���� %��������� LA EDUCACIÓN COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO. Teoría y práctica caminaban por caminos paralelos.La investigación pedagógica es un modo de producir conocimiento que contempla no sólo saber con precisión qué se debe hacer, sino también cómo hacerlo para mejorar la educación, sin dejar de tener en cuenta el principio -inherente a toda la investigación científica- de plantearse problemas exclusivamente de conocimiento. No obstante, hay que considerar que la educación en un sentido universal y equivalente para todos, en tales tiempos, no se daba. Manuel AREA MOREIRA. Códigos éticos respecto a los participantes de la investigación. Los valores y la axiología derivada, tampoco conforman el estatuto científico fundamental, aunque impliquen un código deontológico. En la presente comunicación pretendemos dar a conocer los rasgos esenciales de este novedoso enfoque así como sus posibilidades de aplicación en la didáctica de la Geografía en Secundaria. La investigación sobre el profesorado, no sólo se ocupa de saber y conocer como es el profesorado, o cómo y porque piensa y actúa de una forma concreta, sino que también se ocupa por saber cómo se transforma: cómo y qué le hace ser como es y qué es capaz de hacerle cambiar" (Forner, 2000:42). Informar a los que participan de las características de la investigación. Es por ello que es un proceso que marcha paralelo a su desenvolvimiento y desarrollo. n�ײ0�%��f������|U��9�l�� 7?���j`���l7���"�t�i��N�f]?�u�h��gM Zʲ4��i���[�&LY��_�x� Fátima Margarita Castro León, Manuel AREA MOREIRA, Gloria De La Cruz, Massimo Pennesi, Diego Sobrino, Pep Hernández, Revista Latinoamericana De Tecnologia Educativa Relatec, Organizacion Y Gestion Educativa Revista Del Forum Europeo De Administradores De La Educacion, Actas XXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa JUTE 2015. O[�(`Q~:a�� l�:%���ZX����I��F��ٲwU�+r��m,�1��v�w���re0���tS腔�8�&ܢL�PB�P�e`J�k!��< ��1�Kln�Q7�q��Yt�ږ�uYA��1�^7�$�W��t��v���Ԣ�XFj�M��Rl�U-'o��s3۩E[%�1�1��L����x�-Ul�D#6�*���C�������m�,��D^�2M�"�] ,��, Un fenómeno escolar: Introducción sobre el bullying y sus consecuencias Para nadie es un secreto que en las instituciones educativas o escuelas nos podemos topar con distintos … La investigación educativa no siempre puede desarrollarse en situaciones rigidamente controladas por los investigadores a fin de verificar los hallazgos por replicación. Proceso de mejora perfectiva del ser humano, a largo plazo y sistemática, que optimiza sus aptitudes/actitudes y le capacita para el desarrollo y aplicaciones competentes de conocimientos expertos, fueran éstos genéricos o especializados. >> >> Ahora bien, la complejidad y singularidad de los fenómenos sociales y educativos no pueden reducirse a una explicación basada en unas leyes predictibles y controlables. EL FENÓMENO EDUCATIVO CONCEPTO. Establecer una relación sincera y honesta con los participantes. 9 0 obj endobj ), Saura Pérez, A. endstream ¿En qué se diferencian? diar un fenómeno, que surgen de la definición del objeto que se quiere investigar. Aproximarse, por tanto, al conocimiento del fenómeno educativo a través de la teoría es tarea compleja que debe ser hecha con un enfoque sistemático que busque abarcar todo lo que ella comprende. La investigación educativa abarca a todo el contexto educativo, desde el alumnado, el curriculo, y el profesorado. INTRODUCCIÓN. Debo expresar mi profundo reconocimiento a mis alumnos de las Escuelas o Secciones de Post Grado en Educación de las Universidades de San Martín de Porres, Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima, Universidad Nacional de Piura, Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle” (La Cantuta), y Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, con quienes inicié la redacción de esta obra y con quienes continué su desarrollo hasta su culminación. Las investigaciones descriptivas o exploratorias, de corte eminentemente cualitativo y orientadas a identificar y describir ciertas características o fenómenos para generar e inducir el conocimiento. Expreso asimismo mi especial agradecimiento por prologar esta obra al doctor Francisco Miró Quesada Cantuarias, destacado filósofo peruano, actual Presidente de la Sociedad Peruana de Filosofía, quien durante los años de 1998 al 2000 fuera el presidente de la Federación Mundial de Sociedades de Filosofía y fuera Ministro de Educación en la época en que me formaba como profesor, y al Dr. Iván Rodríguez Chávez, maestro por antonomasia, ensayista de prosa ágil, sesuda y amena, evidenciada en destacadísimas obras y artículos en los campos de la Educación, la Literatura y el Derecho, actual Rector de la Universidad Ricardo Palma, con quien compartí la docencia en la Universidad San Martín de Porres, antes de ejercer la docencia en la prestigiosa universidad que actualmente conduce. In M. Estebanell Miguell, P. Cornellà Canals & D. Codina Regàs (Eds.) Introducción a la tecnología educativa. IN MEMÓRIAM: WALTER PEÑALOZA RAMELLA “AMAUTA” DE ... CONCEPTO DE EDUCACIÓN DE WALTER PEÑALOZA RAMELLA, CONCEPTO DE EDUCACIÓN DE JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI, CONCEPTO DE EDUCACIÓN DE JOSÉ ANTONIO ENCINAS FRANCO, CONCEPTO DE EDUCACIÓN DE AUGUSTO SALAZAR BONDY. 35 0 obj <> endobj xref La privacidad y confidencialidad. El abandono escolar en la educación superior Daniel Garcia Urquidez * Fridzia Izaguirre Díaz de León ** Heleodoro Sotelo Sanchez*** Manuel Tomas Demirdjian … Hacia una nueva didáctica de la Geografía, Universidad Nacional Abierta Dirección de Investigaciones y Postgrado IMPACTO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN: FUNCIONES Y LIMITACIONES, Manual electrónico Introducción a la Tecnología Educativa, REVISTA AULASABIERTAS.SEMINARIOVIRTUAL INTERCAMPUSENLAUNIVERSIDADDE SALAMANCA, Libro Tecnología Educativa - para 1er. General TEORÍA PEDAGÓGICA Y PSICOLÓGICA DE LA EDUCACIÓN Nombre del asesor: Nava Bautista María del Rocío Número y fecha de la Evidencia de Aprendizaje: 5, 10-Feb … Existe la necesidad de contar con un pluralismo de enfoques que combinen datos, métodos y técnicas de investigación, sn seguir una sola tendencia metodológica, para ampliar nuestra forma de pensar sobre temas tan complejos como los educativos y resolver los problemas inmediatos. 0000008268 00000 n INTRODUCCIÓN. 6 0 obj Case studies, La integración escolar de las nuevas tecnologías: entre el deseo y la realidad, Experiencia de educación semipresencial o b-learning en la Universidad Católica Santo Domingo, El uso de las tic en el entorno educativo para alumnado con Necesidades Educativas Especiales, Las políticas educativas TIC en España después del Programa Escuela 2.0: las tendencias que emergen, Tendencias emergentes en Educación con TIC, EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa, EVOLUCIÓN DEL MODELO DOCENTE: EFECTOS DE LA INCORPORACIÓN DEL USO DE UNA PLATAFORMA VIRTUAL, VÍDEOS EDUCATIVOS Y CD INTERACTIVOS, Aplicación de la tecnología educativa en los procesos formativos, Discursos y educación: un análisis de las metáforas utilizadas por docentes en sus reflexiones, El proceso de integracion TIC-ManuelArea.pdf, InternetDocenciaUniversitaria-Cd3-ULLMultimedia 2002.pdf. De este modo no se enseña a robar, a violentar al prójimo o a usar el conocimiento en perjuicio de la humanidad (valgan los ejemplos). << /Type /Page /Parent 3 0 R /Resources 6 0 R /Contents 4 0 R /MediaBox [0 0 612 792] En algunos países como Estados Unidos, se sustituyeron las tradicionales Escuelas Normales para la formación de maestros; mientras que en países europeos, los estudios superiores de pedagogía en las universidades se crearon al margen de la formación de los maestros que, hasta hace pocos años, fueron responsabilidad de las citadas Escuelas Normales. Es muy probable que, en los albores de la humanidad, la educación funcionara como un mecanismo de transmisión de los sociotipos y los conocimientos entre las generaciones que se daban continuidad, donde los papeles sociales, las costumbres y los hitos de cierto éxito civilizador reprodujeran ese mismo funcionamiento exitoso con pequeñas variaciones innovadoras. Algunas de. contemporáneas de educación, Madrid, Biblioteca Nueva, 2004. Enseñar y aprender con ordenadores: una revisión de los métodos de enseñanza con tecnologías digitales. MEDINA RUBIO, R., GARCÍA ARETIO, L., RUIZ CORBELLA (2008): PUELLES Millán A. Educación y perfección. La concepción doble se mantiene en la actualidad, tanto la de una orientación o guía exterior -educare- como el aprovechamiento de los propios recursos personales del sujeto (internos) -educere-. 0000032657 00000 n Fue precisamente durante los años de docencia en la Maestría en Educación de la Universidad de San Martín de Porres cuando inicié esta obra que en este año concluyo gracias a su generoso estímulo y  apoyo. JUTE 2014, Felipe Gértrudix Barrio, José Francisco Durán Medina, Bajo este lema celebramos este año en la ciudad de Toledo las vigésimo segundas Jornadas Universitarias de Tecnología (JUTE 2014), coincidiendo además con otro evento cultural de especial relevancia como es el IV centenario del Greco. Los fenómenos educativos en Guatemala se dan en todo ámbito tanto en el sector publico como el privado, en ellos se reflejan muchos temas a tratar … ���j��My'Ž���&,�2j����01�E�G��w��z endobj 0000005042 00000 n El problema debe ser transcendente para la sociedad y por ello el investigador debería reflexionar sobre cuestiones como ¿qué incidencia social tiene? stream ¿Por qué formar en competencias informacionales y digitales en la educación superior? Mientras que en el primer caso, la revisión de la literatura orienta el rumbo de las etapas siguientes de la investigación, en este último básicamente sirve para enmarcar el área del problema estudiado. Fenómeno Educativo desde la Pedagogía Posmoderna. © Copyright 2023 Rosario 3 ® Todos los derechos reservados, Juan Domingo Perón 8101, Rosario. ¿Qué son ? La importancia concedida la ha convertido en objeto de estudio permanente de la filosofía, la ciencia, el arte y la tecnología, quienes desde su particular enfoque han buscado que describirla, explicarla, orientarla y optimizarla cuidando que ninguno de sus campos, componentes, aspectos y actores queden sin ser tratados. Aquí encontrarás información y conocimientos respecto a las denominaciones de las diversas sustancias, las nuevas drogas, sus efectos, impactos, riesgos y evidencia de estos. La investigación educativa inició su desarrollo cuando integró los estudios pedagógicos a las universidades. Cada una de estas modalidades de investigación dan respuesta a problemas de investigación específicos. P.60. El estudio de la educación como fenómeno social considera que los procesos de enseñanza-aprendizaje no se reducen sólo a las relaciones directas entre maestro y alumno, o, para ser más exactos, entre educador y educando. << /ProcSet [ /PDF /Text ] /ColorSpace << /Cs1 7 0 R >> /Font << /F1.0 8 0 R Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. ¿Ayudará a resolver algún problema real? estas expresiones, en carta de fecha 5 de Agosto del 2002, son las siguientes: “He recibido” el apartado “en que realiza Ud. Este es sin duda el problema ético más conocido y el que más juicios ha levantado por el perjuicio que ocasionan a los propios colegas de profesión. Esta página se editó por última vez el 19 jul 2022 a las 23:12. Academia.edu uses cookies to personalize content, tailor ads and improve the user experience. Y bajo tal abstracción, se opera. (2001) constituye una de las aportaciones más recientes que trata este tema y en la que se plantean una serie de elecciones éticas muy interesantes en forma de “no deberás” a tener en cuenta desde el primer desde el primer proyecto de investigación a desarrollar. Preliminares-. ¿Qué es eso de prueba no paramétrica? Ofrece una comprensión del estado de la cuestión: permite situar el estudio en una perspectiva histórica y evitar “descubrir el Mediterráneo”” con replicaciones innecesaria. Según (Hernández, et al.,2003) los criterios para justificar una investigación son los siguientes: Una vez que se ha decidido el tema objeto de estudio y se han formulado unas preguntas que guíen la investigación, el paso siguiente consiste en realizar una revisión de la literatura sobre el tema. La web docente de la asignatura de tecnología educativa, Nuevas Tendencias en TIC y Educacion Volumen I, Tendencias emergentes en educación con TIC (Coord. La educación como fenómeno social esencialmente humano constituye una de las preocupaciones fundamentales del hombre a lo largo de su historia, quien ha encontrado en ella el medio más importante de perpetuar su presencia y perfeccionar su existencia. Carrillo Flores, Jorge Wilfredo. Análisis y aportes sobre el fenómeno educativo en el bachillerato; Innovación, evaluación, rendimiento académico y competencia digitales July 2018 Publisher: … La estancia del campo. La utilidad metodológica. "La investigación sobre el alumnado responde a la necesidad de conocer quiénes son, cómo aprenden, cuál es su entorno, qué expectativas tienen... y cómo en esa realidad o realidades afectan la enseñanza y el aprendizaje (...) La investigación sobre el curriculo responde a la necesidad de conocer la adecuación y ordenación de los contenidos curriculares, su didáctica y su evaluación (...). ¿Cuándo se utilizan una u otra? Eso no quiere decir que no exista el Aprendizaje entre otros animales, que requieran entrenamiento o destreza, sino que no existe una acción intencional, comunicacional, tan planificada y tan extensa en el espacio y en el tiempo como la educación humana. (2005) Uso del diseño y la imagen tecnológica en las presentaciones multimedia para la comunicación audiovisual aplicación para la enseñanza artística. La investigación y su comunicación son parte integral de nuestra rama social y por tanto debe ser un acto responsable que inevitablemente desafía a quien la desarrolla a respetar determinados códigos éticos en los distintos momentos del proceso investigador. Esto implica hacer partícipes a los estudiantes en la responsabilidad de su proceso de formación. Cuando hablamos de construir el marco teórico nos estamos refiriendo al análisis de teorías, investigaciones y antecedentes en general que se consideren válidos para el adecuado encuadre y fundamentación del estudio. No ocultan las objeciones que no pueden verbal que no pueden rebatir: por ejemplo: no se pueden aceptar hipótesis que son falsas. endobj La deserción escolar es una de las principales problemáticas en la educación actualmente; deserción escolar es el abandono del estudio en los niños y jóvenes en la … La investigadora analiza el grado en que la investigación pedagógica cumplió y cumple su misión de ser la fuente del conocimiento en que se basa una profesión. 0000012120 00000 n Una de esas propuestas o paradigmas es la del aprendizaje invisible, aún en fase de desarrollo. Editores: Prudencia Gutiérrez Esteban, Mª Lourdes Hernández Rincón y Francisco de Paula Rodríguez Miranda, Luis Alfonso Escolano Giménez, RAFAEL BELLO DIAZ, Prudencia Gutiérrez-Esteban, Julio C De Cisneros De Britto, Natalia Simón Medina, Alfonso Chaves-Montero, Rosabel Roig-Vila, Buenas prácticas en Didáctica de la Historia. El consentimiento informado que implica que los sujetos de la investigación tienen el derecho a ser informados de que van a ser estudiados, el derecho a conocer la naturaleza de la investigación y las posibles consecuencias de los estudios en los cuales se involucran. Un fenómeno educativo son aquellos hechos que ocurren cuando alguien enseña, por ejemplo un alumno escribiendo, un profesor explicando, una alumna levantando la … <>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 842.04] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> Por ejemplo la Aurora Boreal es un fenómeno natural. trailer <<10BF54550F5E423F8C17013A9A961CAC>]/Prev 86595>> startxref 0 %%EOF 65 0 obj <>stream To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. (2001) reiteran la necesidad de aceptar cualquiera de estos principios éticos como garantía de un mejor servicio de la actividad investigadora a los intereses del propio investigador, de la profesión misma de la investigación y de la sociedad en general. Desde varios siglos A.C., indicaba rasgos que aun en estos tiempos se siguen repitiendo, por … La preocupación por la integridad  de las personas participantes en el proceso investigador clásicamente ha sido compartida por diversas asociaciones de investigación educativa como la APA (American Psicologal Association) y la APGA (American Personnel and Guidance Association ) El resultado ha sido la edición de unas normativas éticas, en forma de códigos deontológicos, que expresan las conductas éticas, las obligaciones, las funciones y las practicas a seguir por parte de este colectivo de profesionales. Es una acción y un proceso de unos hombres sobre y con otros. Para dar continuación a una breve introducción sobre el bullying, es necesario mencionar los aspectos característicos de este fenómeno escolar: Existe un … >> Establecer y mantener una práctica ética durante la investigación. A la hora de hacer la actividad " Resumenes de informes de investigación" apareció el término de prueba no paramétrica. %PDF-1.5 Establecer un acuerdo claro entre investigador y participantes que defina con exactitud las responsabilidades de cada uno en la investigación. Códigos éticos respecto al desarrollo del trabajo y la difusión de los resultados. Es por esto que la forma de producción del saber reside en aprender haciendo. H�\�ˎ�@E����Y�x�]=#!$ǃ%/�P. La relevancia social y sus implicaciones prácticas. 0000001548 00000 n 3-24 PANORAMA DE LAS … To learn more, view our Privacy Policy. … Su necesidad y conveniencia en cualquier investigación, ya sea de corte cuantitativo o cualitativo es indiscutible porque…: Concretamente, en las investigaciones realizadas bajo un enfoque cuantitativo, la revisión de la literatura y la consiguiente elaboración del marco teórico adquiere un valor doble: por un lado, permite generar una o más respuestas al problema de la investigación (planteadas en forma de hipótesis) a partir del análisis de las teorías existentes y, por el otro, nos ofrece pautas orientativas y sugerencias para el desarrollo de un estudio mejor y más completo. 0000004453 00000 n Y el que algunos fenómenos educativos no puedan ser tratados científicamente, no quiere decir que todos ellos no puedan serlo. Introducción La realidad educativa es un fenómeno temporal y espacial, es un proceso trascendental y a la vez un hecho concreto en el que confluyen … Algunas características de los LMS son: … clase USAC 12-7-2014, Modelo formativo de Audiovisuales para Universidad ULEAM-Ecuador. <>>> El desarrollo implica el acceso a la educación, a los alimentos, ... la educación es el mecanismo principal a través del cual México podrá dejar atrás las desigualdades … Los conocimientos estaban reservados, en general, para las clases pudientes. TESIS DOCTORAL, The implementation of social networking in higher education college, Profesorado, tecnología educativa e innovación didáctica, Actas de las III Jornadas Internacionales de Campus Virtuales. La complejidad y las peculiaridades de los fenónemos educativos, en tanto que objeto de estudio, hacen que la lógica y los ideales del método científico sean sólo aproximados. La universidad centrada en el aprendizaje debe producir cambios sustanciales en los estudiantes universitarios, dotándolos de las habilidades que exige la sociedad del conocimiento y de las capacidades profesionales que les permitan insertarse en el mundo laboral. 0000005366 00000 n Tecnología educativa y mentoría reversible: nuevos planteamientos en la formación inicial y permanente del profesorado. Las investigaciones explicativas que tienen como objetivo fundamental probar una teoría, contrastar o verificar o predecir fenomenos. XX Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (pp. 0000009940 00000 n Las investigaciones con un enfoque eminentemente aplicado, que buscan ante todo contribuir a resolver un problema práctico. Actas las XXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. stream Mantener la confidencialidad de la información que recoja de los participantes. 0000006199 00000 n <> El investigador no destruye fuentes y datos para quienes vengan después. 0000000916 00000 n 0000011563 00000 n 2 0 obj endobj By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies. La ratio profesor/alumno y la atención prestada, como la calidad de la enseñanza se verán mermadas o incrementadas, según. 0000029472 00000 n �'��f�����.�PH@�_�/�t�*�]N� �x�����4����u��-�nW>/&��ku{�?�e|DA*7$�1L�~�w�Z�m ���F���#��Y-��8� �Jx6N�z{|����«��z���~ Ausentismo. Ciencias naturales ------> Ciencias Sociales, (investigación científica)  (Innestigación educativa). Para empezar, no todo suceso educativo puede someterse a un análisis científico y a su rigor. Fuente: Infouniversidades. La educación tiene las siguientes propiedades: Definición técnica del término educación-. 625 ¿Por qué la … Pero es que la educación, por definición, transmite valores sociales y personales. La Cátedra UNESCO de Educación para la Paz es un proyecto interdisciplinario y transdisciplinario para la realización de actividades académicas a favor de la construcción de … DANIELA M. … En definitiva, no existe educación sin una acción, sin una práctica, sin la existencia de educadores y educandos. La educación es un mecanismo evolutivo de la especie humana Parte 1: Desarrolle en forma precisa, coherente y respaldada las siguientes temáticas, enfatizando la relación entre la … Se aprende a medida que se desarrolla una actividad, se valora lo que se aprende y, al cabo del tiempo, se perfecciona la práctica. Así lo reconoce Sandín (2003: 209-211) en un trabajo reciente cuando destaca estos dos mismos códigos éticos relacionados con el proceso de investigación cualitativa bajo la siguiente denominación: Las invitaciones éticas en investigación educativa pueden darse tanto durante el mismo proceso investigador como en la difusión y el modo de utilizar los resultados. En las últimas décadas se han propuesto diversas teorías pedagógicas que intentan actualizar los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en nuestras aulas. EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN Julián Luengo Navas 1. A la función socializadora de la educación, en la actualidad se le suman los siguientes principios: En el proceso educativo intervienen agentes humanos en una relación simétrica y complementaria: profesor/alumno, educador/educando, docente/discente, maestro/aprendiz... Fundamentalmente se reduce a alguien que enseña y a alguien que aprende, lo que no deja de ser una relación de ayuda hacia quien la necesita. Introducción - Fenómeno de Fenómenos. 0000006907 00000 n (Oscar Wilde). Complementariedad entre paradigmas que, aunque de base ontológica y epistemológica distinta, se apoyan y complementan en el proceso de investigación. Informar de los resultados de la investigación y cómo serán utilizados. Es, así pues, un término dual que puede significar tanto praxis como teoría, con lo que en ningún momento la acción debe perderse de vista a la hora de elaborar hipótesis. Dos de las cuestiones fundamentales relacionadas como el trabajo de campo se refieren a la decisión de adoptar una modalidad de observación abierta o encubierta (¿hay que hacer explícito o no el propósito de observar en el contexto de estudio?) Fenómeno Educativo Jan. 26, 2017 • 2 likes • 15,770 views Download Now Download to read offline Education Material compartido solo para fines académicos Jhon Jnh Follow … Es muy difícil dar una respuesta unívoca a un tema que puede tener tantas vertientes como afrontamientos se realicen. Teléfono: 4575415, interno 525. Esto puede suceder gracias a la gran permeabilidad en el aprendizaje del cerebro humano, que expuesto a una riqueza estimular dada, tiene una alta probabilidad de adquirir conocimientos de diverso tipo si no existen otro tipo de condicionantes. La educación tiene que ver con el alma, la mente, el espíritu, es decir, con el espacio relacional o psiquico que vivimos y que deseamos que vivan nuestros niños y … 0000003789 00000 n En torno a este debate paradigmático en educación se han identificado tres posturas básicas: En la actualidad, el discurso de la integración y complementariedad metodológica supera el de la incompatibilidad paradigmática y se tiende a  aportar una postura flexible ante el nexo entre la dimensión teórica y metodológica (concretada en unas técnicas y procedimientos específicos de la investigación) de cada uno de los paradigmas, con una doble consecuencia práctica: Se puede concluir que, actualmente, en el plano técnico y procedimental de la investigación educativa está ampliamente aceptada una actitud integradora, con la posibilidad de utilizar diseños multimétodo ante una realidad que se presenta compleja , dinámica y plantea problemas dificiles de resolver. endobj �e�X�S���و����[�|��XZ87jX��dʜ�y��b�]Be�CcZ������� �ֆ3��L�G�W�:8.h��)9F�;����"��d ��; ���� endstream endobj 36 0 obj <>>> endobj 37 0 obj <>/ExtGState<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text]/XObject<>>>/Rotate 0/TrimBox[0.0 0.0 481.89 657.638]/Type/Page>> endobj 38 0 obj <> endobj 39 0 obj <> endobj 40 0 obj <> endobj 41 0 obj [/ICCBased 64 0 R] endobj 42 0 obj <>stream Algunas de las elecciones éticas más obvias durante el proceso de investigación son las tres siguientes: Por otra parte también hay que considerar los siguientes principios para una comunicación ética de los resultados: En este sentido Booth et al. Unidad epistemológica de la ciencia, en la que no se acepta la existencia de diversos paradigmas. Así, para las ciencias sociales el hombre es un ser social, para las ciencias de la educación un ser edu - … Comportamiento Laboral de Docentes de Centros Educativos en la USE N° 01 De Cerro De Pasco. Evaluar la aceptabilidad ética de lo que se propone investigar. No es de extrañar que, algunos autores, vean la epistemología educativa como asunto transversal o intercognoscitivo. {x�O��$��̥߬S]�%��֧���&7��g̞>r=���g8`候� y la identidad o presentación del propio investigador a las personas y/o grupos participantes en la investigación. 0000011727 00000 n El investigador que actúa éticamente no roba plagiando o apropiándose de los resultados de otros colegas. << /Length 10 0 R /N 3 /Alternate /DeviceRGB /Filter /FlateDecode >> Antes que nada hay que circunscribir el fenómeno educativo al ámbito humano. 0000005711 00000 n Toda la teoría educativa se fundamenta en que existen tales entes. 35 31 8rʶ�������d�WT'��eL�~.u"A��=9�뗚]��>31�3��X3�����-$e�}��u,��gm�g�6�64$ы��EzL*LZ�_�j���_��]�X��y�[�?�Xs ���N��/��]��|m���sϚƫk_Wf��ȸA�2��)�o��z-di��������2�|m٣��j|5ԥej�8�ɮe�E��7��[����Q�|�IM%ײ�xf)�|6\ k���`Ҳ��䍐. Los fenómenos educativos más recurrentes en nuestro país se dan en las escuela y las aulas, es decir, abarca desde un maestro a un estudiante o hasta un … Respetar la libertad individual a participar en cualquier momento de la investigación. endobj Agradezco a usted el examen cuidadoso de las ideas que he preconizado, así como los términos de encomio con que usted ha presentado esas ideas”. Apuntes de Educación Permanente sobre la educación como fenómeno proceso y resultado, Síntesis y valoración global del tema, Características de la educación, esenciales del … Innovación con TIC (Coord), Aprendizaje invisible. Así, es muy distinto tener clases de 50 alumnos que de 10. Esta dimensión social aparece tanto en la naturaleza misma del proceso educativo- acción de los otros sobre un sujeto-, como los … Además ninguna persona debe sufrir daño ni sentirse incómoda como consecuencia del desarrollo de la investigación. INTRODUCCIÓN La educación como fenómeno social esencialmente humano constituye una de las preocupaciones fundamentales del hombre a lo largo de su historia, quien ha … 0000002915 00000 n Están muy enriquecidos semánticamente por muchas materias y disciplinas auxiliares que van desde la Medicina, pasando por la Psicología, la Sociología y terminando por la Filosofía. Consecuentemente, en la práctica se han matizado y adaptado las fases de este procedimiento general en modos alternativos o métodos de investigación educativa con entidad suficiente, según el tipo de fenómeno sobre el que se pretenda incidir. (1996): GONZÁLEZ FARACO, J.C., JIMÉNEZ VICIOSO, J.R., PÉREZ MORENO, H.M. (2008): GUEVARA NIEBLA, G. y DE LEONARDO, P. (2004): MAESTRE Barrio. Los hechos educativos, vistos globalmente, son muy amplios y complejos. 4 0 obj Martínez señala que uno de los problemas que aparecen cuando se intenta investigar los fenómenos educativos es la singularidad del objeto, los fenómenos tienen un carácter inacabado y una simbología diferente a la de los fenómenos naturales. 0000004564 00000 n %���� 0000011042 00000 n 267-272). Introducción. La complejidad y la amplitud educativa no debe verse empañada por el control de variables cuando puede hacerse. No se describen informes difíciles de comprender para los lectores, y que a propósito sobresimplifiquen lo que es legitimablemente complejo. Seguinos en las redes y serás el primero en informarte! Entre los códigos éticos más relevantes, destacamos los siguientes. 3 0 obj En cambio, desde el enfoque cualitativo la revisión de la literatura ofrece puntos de referencia e información en clave de indicadores, aspectos y dimensiones más relevantes que hay que describir a lo lego del estudio para nuestro tema. De entre ellos, se pueden destacar dos fundamentales: el respeto por la autonomía de los participantes, informándoles de los fines que se persiguen con el desarrollo del proyecto, sin ningún tipo de coacción económica o de poder; y el valor de la privacidad de los participantes, lo cual exige su anonimato y la confidencialidad de los datos por parte del investigador si no hubo anonimato al facilitar la información. Como resultado de esta preocupación y valoración, el hombre en sus distintas realidades y latitudes ha dado origen a una teoría educativa frondosa y muy rica en la que cada sociedad ha puesto de manifiesto su particular manera de concebirla y abordarla. La teoría depende fuertemente de la práctica, ya que en ésta entran en juego aspectos humanos que no pasan inadvertidos.Otorgar un lugar para la ampliación y mejora de los logros del estudiante es una de las claves para diversificar las alternativas y tener en cuenta diferentes estilos y formas de aprender. El aporte de muchos de ellos se encuentran aquí expresados y han enriquecido el pensamiento del autor. Un fenmeno educativo es, por tanto, cualquier hecho que observemos en … 0000006016 00000 n ¿Cuál es su relevancia práctica? 1 0 obj -Jean Jacques Rousseau: la educación es el procedimiento mediante el cual se le da al hombre todo lo que no tiene al nacer y necesita para la vida.-García Hoz: la educación es el perfeccionamiento intencional de las facultades específicas del hombre.-Ricardo Nassif: la … 0000009403 00000 n El fenómeno educativo Es el proceso de enseñanza y aprendizaje que alumnos y docentes realizan para ayudar al alumno a descubrir no sólo saberes, sino también procedimientos, … Algunas … Hacer investigación educativa significa aplicar el proceso organizado, sistmático y empírico que sigue el modelo científico para comprender, conocer y explicar la realidad educativa, como base para construir la realidad educativa, como base para construir la ciencia y desarrollar el conocimiento científico de la educación. 0000002210 00000 n 2009. Incompatibilidad entre paradigmas que compiten de manera irreconciliable en la investigación. x��MHa�����ї���$T&R��+S�e�L b�}w�g���-E"��u�.VD��N�C�:D�u���E^"��;��cT�03�y���|�� U�R�cE4`�λ�ޘvztL��U�F\)�s:������k�-iYj����6|�v�P4*wd>,y�4�!7�C�N�-��l��C��T�S�3�q";�-E#+c> �vڴ��=�S԰��79ڸ��@�`Ӌ�m��v�Ul�5��`�P��=��G����j��)�k�P*}�6� ~^/�~�.�~�a���2 En mi libro Teoría de la Educación (2003) presento las propuestas de importantes pensadores que han aportado a la educación internacional y nacional. endobj RESUMEN Se considera a la educación griega base fundamental de la educación actual. NORMA BEATRIZ FERNANDEZ (Prof. Adjunto) AYUDANTE: Lic. El profesor deberá aprender a asumir diferentes formas de enseñar y ayudar a aprender.Si se tienen en cuenta estos aspectos, es posible deducir que los procesos de cambio e innovación en la enseñanza universitaria tienen que dar cuenta de mejoras en los procesos de autoaprendizaje, uso de modelos flexibles y diseño de entornos que sepan combinar lo individual con lo colaborativo. Pruebas paramétricas VS Pruebas no paramétricas. De hecho, una política educativa que puede carecer de premisas técnicas, quizás influya más que una metodología controlada y contrastada. Se trata de los códigos éticos  más desafiantes puesto que van más allá de las prohibiciones e instan a actuar afirmativamente para y con otras personas considerando sus necesidades y las obligaciones del investigador con las mismas. Hacer investigación educativa significa aplicar el proceso organizado, sistmático y empírico que sigue el modelo científico para comprender, conocer y explicar la realidad educativa, como … Facilita indicaciones y sugerencias para realizar el estudio: cómo enfocarlo, con que métodos y, desde los posibles antecedentes, cual puede ser la instrumentación más adecuada para recoger los datos, con que sujetos y como analizarlos. Dicha modificación o cambio, en una intervención educativa dada, se mediatiza por la Comunicación (verbal y no-verbal) y las relaciones interpersonales surgidas de los agentes durante el tiempo que dure la misma. La educación es un fenómeno básicamente social. 2 0 obj 0000033784 00000 n Con ello, aunque no se puede establecer una relación precisa estocástica de efecto/causa, la educación, se puede decir sin género de dudas, produce cambios estables en el comportamiento y conocimiento de las personas. Un agradecimiento muy especial al insigne “Amauta del Perú”, Dr. Walter Peñaloza Ramella, quien vertiera generosas palabras de reconocimiento a lo escrito por el autor sobre su pensamiento educativo. En este sentido el rol del profesor, sin eliminar la clase magistral, debe convertirse en el de un guía capaz de asumir el acompañamiento que necesitan sus alumnos para descubrir la “verdad” y no ser simplemente informados acerca de ella. El método no es solamente la forma o camino para la adquisición de conocimientos, sino una concepción del mundo, de un mundo de desigualdad y de explotación social que debe ser … Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Es evidente que el aprendizaje tiene posibilidades para que surja por distintas acciones a las educativas, pero éstas aseguran valores socialmente aceptados y contenidos de interés público. Una vez realizada la investigación, la utilización de los resultados y la veracidad de las conclusiones obtenidas tienen que ser consensuadas con los participantes o con las personas que forman la muestra del trabajo. Reader view. Introducción El fenómeno del abandono escolar aqueja a todo el sistema educativo del país sin que el nivel de educación superior. Es preferible priorizar aquellas investigaciones que ayuden a crear nuevas técnicas de obtención de datos , que contribuyan a clarificar los conceptos y sistemas teóricos y que fomenten la complementariedad a la hora de abordar el estudio de los fenómenos. La educación es tanto la acción intencional de unas personas sobre otras con el fin de perfeccionarlas y mejorarlas, como el estudio científico y axiológico de dicho fenómeno. 0000008739 00000 n El objeto de la investigación educativa no puede reducirse a la producción de conocimiento con el sólo fin de incrementar la teoría sino que, además, implica el perfeccionamiento de los que participan en cada situación educativa, transformando sus conocimientos, actitudes y comportamientos.Teoría y práctica: el mismo camino La utilidad del conocimiento pedagógico reside en su incorporación al pensamiento y acción de los agentes, como por ejemplo, del profesor y el alumno. La investigación se enfoca en el desarrollo de conocimiento, pero un conocimiento que pueda ser empleado para optimizar la educación.La investigadora indica que el conocimiento pedagógico sin compromiso con la mejora de la propia realidad educativa corre el riesgo de carecer de sentido. Enfoques, perspectivas e innovación. 0000003824 00000 n You can download the paper by clicking the button above. En forma muy general podemos decir que conciben los fenómenos sociales como estructuras que cumplen una función necesaria para el sistema. Además, algunos estructural-funcionalistas refieren constantemente la teoría a los hechos empíricos para legitimarse y ratificarse. El concepto de estructura y función difiere levemente en cada autor. Y�C�M2�S���I���y]��u衆���͇�{��M�2�/���Uϔ�&�JK���_!�J� Magnitud del fenómeno educativo: Uno de los fenómenos más típicos que observamos es la constante referencias que se hace a la educación. Como “de golpe”, la educación es reclamada como uno de los agentes de desarrollo y progreso más importantes. El grado e intensidad en que los produce es lo que puede ser discutible. De esta manera se entiende el rol socializador que cumple la educación. 7° El fenómeno educativo se produce bajo el estímulo del medio sociocultural con que se relaciona el sujeto de la educación. En el proceso educativo interviene el estímulo del medio sociocultural con el cual el sujeto se relaciona. El hombre vive y actúa con el mundo del cual no puede prescindir. En esta línea de trabajo, el grupo de investigación sobre Interacción social e influencia educativa, bajo la dirección del Dr. Cesar Coll en la Universidad de Barcelona, ha … 0000007668 00000 n La obra de Booth et al. COLOM CAÑELLAS, A.J., y NÚÑEZ CUBERO, L. (2005): GARCÍA CARRASCO, J. y GARCÍA DEL DUJO, A. A modo de ejemplo reproducimos un extracto de las normas éticas para la investigación con sujetos humanos (Baltes, Reese y Nesselroade, 1981:58-59) redactadas por la APA. Tratar de conjugar los aspectos filosóficos, científicos y técnicos de la educación en busca del conocimiento lo más amplio posible del hecho o fenómeno educativo es una de nuestras preocupaciones fundamentales y es por ello que luego de aproximarnos de manera general a este fenómeno a través del análisis de sus campos, elementos, procesos y sujetos, hacemos una caracterización global de las dos grandes concepciones o modelos educativos importantes en la historia de la educación occidental para luego introducirnos acuciosamente en el análisis de las teorías o pensamientos educativos de los autores extranjeros y nacionales que hemos seleccionado. Kerlinger (1985:7) definde la investigación científica como una actividad sistemática, controlada, empírica y cr´tica, de proposiciones hipotéticas sobre supuestas relaciones que existen entre fenómenos naturales, a través de la cual se obtiene el conocimiento científico o ciencia. No es ético no simplificar ni exagerar ni ocultar resultados. Introducción a la Investigación Educativa, Pruebas paramétricas y no paramétricas.pptx (698,7 kB). para garantizar la protección de la identidad de las personas que participan en la investigación. De modo que tratamos más con la Filosofía, la Historia y la Antropología que con métodos y técnicas. Asimismo, … Centro de Estudios sobre la Universidad iresie Banco de Datos sobre Educación PERFILES EDUCATIVOS Abril • Mayo • Junio 1980 Núm. download Demanda . INTRODUCCIÓN A LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA EQUIPO CATEDRA RESPONSABLE: Mg. Lic. El caso de “Historia a por Todas”, Experiencias Educativas en las Aulas del Siglo XXI. Este código ético supone que los sujetos deben aceptar de forma voluntaria su participación y, además, que su aceptación debe estar basada en una información completa y abierta sobre el alcance, el proceso y las posibles implicaciones de la investigación. Aporta una estimación de las probabilidades de éxito, de la significación y de la utilidad de los resultados. << /Length 5 0 R /Filter /FlateDecode >> Elaboración y diseño en formato PDF, por la Oficina … En tal sentido, con la educación, se probabiliza la aparición de aprendizajes deseados hacia un 70% en la población general. h�b```b``e`e`��d�g@ ~����7��n3�g���ùg���O�1�f��s*�M:��Ȝ!S{�@���;�*(��eL��l�tD�आp�, W�f��0�4v��G$*:5$�96y�#��4u�T� �����f�`�Y��n�j����f�ЙIl�u�y&5Z�\��wiⲄ����-&5�8�s�I4-�q�a������D���Wtt@�..i�@�������ť���-��Y[T�� �(+���T “El sentido de profesión -señala Martínez al portal especializado Infouniversidades- indica la profesión educativa en general, integrada tanto por profesores como por orientadores, directivos, gestores, etcétera”.El conocimiento pedagógico se ha convertido, a causa de la investigación, en un saber centrado en ciertos contenidos, con una estructura conceptual y un modo propio de producir conocimiento. La escuela compone el eje y núcleo central y primordial de la educación; tanto en la comunidad como en la familia, por tanto, su papel como institución está enmarcado en … Elementos de antropología pedagógica .Ediciones rialp, s. a. cap 3 Educabilidad y Educandidad Madrid.2004.p.94. El estatuto científico de los conocimientos de y sobre educación, https://es.wikiversity.org/w/index.php?title=Introducción_a_la_educación&oldid=167704, Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 3.0, "La experiencia no tiene valor ético alguno, es simplemente el nombre que damos a nuestros errores." Es por ello, que el estudio posee el propósito de constatar el estado actual de las concepciones teóricas acerca de la función social que se le asigna a la educación como fenómeno social, a … 0000010508 00000 n En términos más operativos , hacer investigación científica consiste en aplicar el método científico con el fin de obtener conocimiento científico y desarrollar la ciencia. … Dentro de este tema nos habla sobre emprender la construcción de una pedagogía posmoderna, es decir, crítica y una … Considerando el carácter acumulativo de la ciencia es preferible seleccionar problemas que respondan a temas novedosos y repercutan en una actualización o adaptación de los planteamientos iniciales; que sirvan para elaborar y desarrollar teorías y contribuyan a llenar vacíos en el conocimiento actual. 4 0 obj El investigador no miente informando erróneamente sobre las fuentes o inventando resultados. Se trata más de la Ética con la que se aplica una ciencia que de los procedimientos técnicos de dicha ciencia. No es que el trabajo teórico de la educación se construya únicamente a partir de la experiencia, sino que ésta es el caldo de cultivo y de aplicación básico de aquélla. 5 0 obj La educación es tanto la acción intencional de unas personas sobre otras con el fin de perfeccionarlas y mejorarlas, como el estudio científico y axiológico de dicho … Proteger a los participantes de los riesgos físicos o mentales o de cualquier incomodidad. Esto significa que la calidad de los conocimientos científicos y la adecuación de los métodos necesarios para su alcance deberian ser juzgados por sus propios méritos , por las soluciones que aportan dentro de cada contexto. Los métodos pueden utilizarse conjuntamente según las exigencias de la situación investigadora, y las razones que determinan la adopción o el cambio de paradigma con sus respectivas dimensiones teórica y metodológica es algo que debemos analizar desde una perspectiva sociológica de la ciencia (De Miguel, 1988:62). 0000001419 00000 n un análisis de la labor que me ha cumplido hacer en el ámbito de la Educación Peruana. Carrillo Flores, Jorge Wilfredo. De esta suerte, a nivel técnico, la educación es reductible al cambio producido en los procesos de enseseñanza-aprendizaje. ¿si hay no paramétricas, también debe de haber pruebas paramétricas? La naturaleza se manifiesta viva de diversas maneras: lluvia, mareas, vientos, sismos, terremotos, géiser, volcanes. x�V͎�0��)���z�ǽ-���j�t��!U)�v�-�"\xD${� �� ?�D���˙��}㹇[�T���T`c'�\��-d�7�2������ FENOMENO EDUCATIVO Un fenmeno es un hecho que descubrimos sensorialmente ya sea por vista, oido, etc. Los investigadores responsables no presentan datos de cuya veracidad tienen razones para dudar. En esta ocasión y tras veintidós años de singladura, la Universidad de Castilla-La Mancha es sede por primera vez de este encuentro promovido por la Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE) y que reúne un año más a expertos en tecnología educativa en el panorama universitario internacional.
Palabras En Quechua Chanka, Etapa Determinante De La Velocidad, Obras Representativas Del Realismo Mágico, Desinfectante Pino Galón, Noticias De Un Secuestro Serie Opiniones, Componentes De La Seguridad De La Información, Entrega De Material Estéril, Servicios En Linea Policial,