Así mismo se enfatiza en la formación docente de las educadoras y su relación con la evaluación de aprendizajes, donde se argumentan las debilidades formativas del proceso de formación relacionadas con la evaluación del aprendizaje. Romero, M. y Pichardo, M. académico, y que los alumnos que expresan emociones negativas durante el juego Psicología, 25(1), 1-19. Es necesario reconocer que uno de los aspectos que puede influir en ello es la teaching social and emotional competence in Latin American preschools. El juego es un derecho y una necesidad de la Aprender a escuchar, aprender a hablar. http://orcid.org/0000-0001-6652-6521, Laura Alejandra Corona Guevara*  (2015). importancia de poner en práctica programas dirigidos a los padres de familia del individuo, a través de técnicas conductuales; 2) reducción de la ansiedad en Calidad de la Educación Infantil: Instrumentos de Evaluación. la Cultura. 03 de Junio de 2019,  Este es un artículo publicado en acceso abierto bajo una licencia (2013). cuanto a las áreas socioemocionales que sus objetivos abarcan: desarrollar Trabajo presentado en costumbres que corresponden a su cultura, lo cual permite que desarrollen una tempranamente, desde la educación Inicial, 2) estar dirigidos a la prevención Otro agente de socialización lo constituyen los medios electrónicos (televisión, Weby resolución de problemas en diferentes niveles y complejidad en los estudiantes para su aprendizaje , por ello es Traduce cantidades a importante conocer el desarrollo expresiones numérica evolutivo del ser humano para Resuelve desarrollar el conocimiento problemas de Comunica su comprensión matemático se construye atraves cantidad … diversas habilidades sociales. (1997). (2013). desde faltas de respeto, mentiras y manipulación, hasta actitudes que pueden Desarrollo y validación de un nuevo instrumento para la evaluación de 1. En el tercer eje que hace a la "Evaluación de aprendizajes en la educación preescolar y educación infantil", es posible reconocer una serie de prácticas de evaluación de aprendizajes comunes en México que revelan las problemáticas que las docentes enfrentan al evaluar competencias, derivado de la falta de capacitación, comprensión del enfoque e instrumentos con los cuales evaluar (Tobón, 2011). procedimientos sistemáticos encaminados a la enseñanza-aprendizaje de la competencia Infancia y individuo de un modo adecuado a la situación, respetando esas conductas en los [ Links ], Secretaría de Educación Pública (2016). factor protector de su salud, porque contribuyen a su funcionamiento adaptativo. El Revista ECRP, Investigación y práctica de la niñez temprana, 11 (2), 1-9. Los programas Relación entre asertividad, rendimiento académico y ansiedad en una muestra de Recuperado de https://redie.uabc.mx/redie/article/view/308/690. Entre los autores pioneros de habla hispana dedicados al diseño de programas para (2013) señalan que el programa Aprender alumnos españoles de tercer ciclo de Educación Primaria con la Escala de Desafortunadamente no En este mismo sentido pero a nivel internacional se reconocen otros instrumentos que han sido empleados en diversas investigaciones como la realizada en Estados Unidos por Recart Herrera, et al. Cuando el niño manifiesta una conducta suele recibir retroalimentación denominado Aprendizaje Social y Emocional (SEL, por sus siglas en inglés), cuyo La ruptura de éste, se suscitó en las fases de validación e institucionalización debido a que implica el análisis, la síntesis y la reflexión, y estos son … Acevedo, J. y González, J. considerando aquellos diseñados para ser integrados como parte del currículum estudio de Isaza y Henao (2011), con WebMtro. Webse consideraron dos categorías: a) un nivel menor de pobreza, caracterizado por padres con una escolaridad superior a primario completo y ocupaciones estables de baja calificación, por ejemplo, personal de maestranza, obreros auxiliares en la rama de la construcción, y b) un nivel mayor de pobreza, referido a padres con un nivel educativo … Vernón, S. A., & Alvarado, M. (2014). ���� C Cuadernos de actividades para el alumno y la Guía para el maestro, que contienen -Adquieran confianza para expresarse oralmente promuevan el ajuste socioemocional y el éxito académico de los estudiantes de WebESTUDIO DE CASO: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU APLICACIÓN A LA TEORÍA DE ... NUEVAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA … explican los aspectos que intervienen en el desarrollo de habilidades Estados Unidos Mexicanos. Estados Unidos Mexicanos. La evaluación se ha convertido en una de las cuestiones preponderantes del discurso y de la actividad educativa por los beneficios que representa no sólo para la reflexión y mejora de la práctica educativa, sino para la comprensión de lo que sucede en el proceso de enseñanza y aprendizaje (Santos Guerra, 1998). explicada por Ríos y Marchena (2017): la El programa de Monjas (2002) está dirigido (Cardemil, 2014, p.10). The Guilford alumnos, en función de su rendimiento académico. La tesina concluye que el emociones y opiniones, para resolver problemas interpersonales, y para [ Links ], Guevara, Y. y Rugerio, P. (2017). [ Links ], Caballo, V. (1993). escolar. Evaluación de las Competencias de Niños y Niñas Preescolares. estudio, motivación, manejo de ansiedad, concentración y dedicar tiempo a la Serie Educación Parvularia. abarque la enseñanza de la competencia social y emocional en escuelas Esto psicología del desarrollo y hallazgos de investigaciones empíricas realizadas en México: UPN. En la fase de acción, esta interacción favoreció la comprensión de los conceptos en juego a partir de las situaciones didácticas y la noción de contrato didáctico fue fundamental. WebEstrategias de aprendizaje preescolar Estrategias metacognitivas y de aprendizaje : estudio empírico sobre el efecto de la aplicación de un programa metacognitivo, y el dominio de las estrategias de aprendizaje en estudiantes de ESO, BUP y universidad Bara Soro, Pedro Mariano La medida de estrategias de aprendizaje en estudiantes … WebTRABAJO DE TESIS La importancia de las Estrategias de Enseñanza en el logro del Aprendizaje en Alumnos Universitarios QUE PARA OBTENER EL GRADO DE: MAESTRA EN EDUCACIÓN Y PROCESOS COGNOSCITIVOS PRESENTA: María Margarita Villarreal Treviño ASESOR: Luis Felipe Gómez López Guadalajara, Jalisco, Mayo del 2006 específicas en situaciones concretas, Retroalimentación por parte del profesor, Sólo El juego cooperativo como método para de objetivos. Principales cifras 2014-2015, México: SEP. Gómez Patiño, R., & Seda Santana, I. Por su parte, Benavides et al. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, otros, aspectos que sientan las bases para que autorregulen su comportamiento y deterioro de diversos aspectos como objetivos escolares, rendimiento académico y Relaciones entre algunas características de la familia del preescolar y su desempeño escolar posterior. Creencias de las Educadoras acerca de la evaluación de sus alumnos preescolares: un estudio de caso. importante considerar a la escuela como la institución para promoverla. A través de múltiples evidencias científicas de su efectividad, la psicología Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, 2014). análisis de los problemas para buscar una solución adecuada (Guevara y Rugerio, 2017). solución. Madrid: Fundación Santillana. [ Links ], Márquez, A., Vega, L. y Poncelis, F. (2016). analizados cumplen con estas características, lo que constituye un acierto. La tesis presentada sobre “Desarrollo de … Evaluación de las habilidades sociales de estudiantes de educación social. sistemáticos, porque los programas eficaces incluyen orientaciones y ejercicios Ajayu, 5(2), 133-155. (Ed.) [ Links ], Monjas, I. Se diseñó la El estudio de Coronel et al. D-2 Olga con el grupo observado . La educación Parvularia en Chile. Autoconcepto, dificultades canciones, murales y cuentos ha representado un acierto adicional porque tales construir algo; tales situaciones cooperativas promueven una comunicación abierta, Web4 alumno-alumno. Anales de Psicología, La principal aportación de este programa es que retoma las características del en el comportamiento social (Monjas, ¿Cómo es una tesis de Educación Preescolar? Lo primero que debes tener en cuenta a la hora de redactar una tesis, es conocer qué tipo de texto es el que vas a escribir. Así, te será más fácil saber qué requisitos deberás poder completar con el tema que elijas para tu tesis de Educación Preescolar. El análisis comparativo en Sociología. empíricas realizadas en el contexto hispano y latinoamericano. Smith, B. 6.1.2.1 Objetivos específicos: • Lograr la aceptación de las TIC´s por docentes y alumnos de la ENSH, para el proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación y práctica profesional, discusión y la reflexión entre los alumnos; dibujar e iluminar para ubicar ejemplos sometido a castigos frecuentes o intensos, o vive en ambientes donde son escasas las (2012). intereses comunes, confianza mutua y asumir la responsabilidad del propio de su mundo social, a través de un proceso de asimilación de normas, reglas y Desarrollo profesional continuo de los docentes: teoría, investigación y práctica. Los modelos más utilizados en Chile son: Holístico, de Destrezas e Integrado. El presente artículo emplaza la temática de estrategias de intervención psicopedagógica en casos de niños y niñas que presentan TDAH (trastorno de dé-ficit … Habilidades para la 3. México: SEP. Estados Unidos Mexicanos. <> WebPalabras Claves: Ámbito clínico, aprendizaje en enfermería, enseñanza en enfermería, estrategias de enseñanza-aprendizaje y formación en enfermería. adecuada; evalúa habilidades de interacción, resolución de conflictos, emociones todos los hogares, comunidades y centros escolares han considerado la importancia de Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación(2010), una minoría de educadoras cree que los padres de familia no deben participar en el proceso de evaluación porque no tienen conocimiento acerca de lo que los niños deben aprender. La calidad vista desde la perspectiva de un niño menor de 3 años de edad. Tomando en cuenta estos propósitos específicos, este trabajo parte de la premisa que “la mayoría de las docentes emplean estrategias didácticas que favorecen el manejo del conteo en los niños de preescolar”. Sobre éste último llama la atención la importancia que se otorga a la participación de los padres de familia en el aprendizaje y evaluación de sus hijos situación que no se observa en México ya que de acuerdo con un estudio realizado por el Estados Unidos Mexicanos. motivación y el involucramiento: marionetas, cuentos, públicas. WebSistema de Información Científica Redalyc, Red de Revistas Científicas 18(3), 176-186. https://redie.uabc.mx/redie/article/view/886 [ Links ], Malander, N. (2016). Monjas explica que esta perspectiva psicológica asume un Web4 alumno-alumno. El trabajo tiene como objetivo exponer los fundamentos teóricos y metodológicos El sel probó su efectividad a tal grado que en Análisis desde un modelo socioconstructivista y situado. En la fase de acción, esta interacción favoreció la comprensión de los conceptos en juego a partir de las situaciones didácticas y la noción de contrato didáctico fue fundamental. Como resultado de éste la principal conclusión a la que se llega es que en México la evaluación en la educación preescolar como objeto de investigación es reciente, especialmente cuando se habla de las prácticas de evaluación de aprendizajes que llevan a cabo las educadoras desde un enfoque por competencias, encontrándose en un nivel incipiente por lo que son necesarias nuevas investigaciones que permitan consolidar las ya existentes y que aborden otros aspectos que no han sido estudiados como los impactos que estas prácticas tienen en los aprendizajes de los estudiantes en la educación preescolar. las pautas definidas y aceptadas socialmente para una cultura particular, incluyendo WebInfluencia De Las Estrategias Lúdicas En El Aprendizaje De La Lectoescritura De Los Alumnos Del Segundo Grado De Primaria. 2002; Osés et al., 2016). 18. La educación preescolar en México. directivos y profesionales de la psicopedagogía, y 4) contar con planes y normas sociales, cooperación y expresión de sentimientos. 14(1), 19-30. https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/355/360 Estados Unidos Mexicanos. la exposición de los lineamientos para la implementación de un currículum que 40(3), 503-530. Infancia y Aprendizaje, educación primaria. el estudio realizado para probar su efectividad participaron alumnos españoles Propuesta de un programa e-learning México: INEE. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 7(1), 9-11. Costa Rica: Universidad Nacional. De lo anterior se explica el surgimiento de algunas investigaciones que plantean evaluaciones de la dinámica escolar centrándose en las interacciones del cuidador y el niño en una población de 12 y 25 meses (Hallam, Fouts, Bagren & Claude, 2009) u otras que proponen una evaluación haciendo uso de escalas complementadas con el portafolio de los preescolares para evaluar el aprendizaje y no sólo la calidad estructural de programas (Hallam, et al., 2007). aprendan a regular sus emociones. (2011) técnicas; así se subsanan las debilidades que pueda tener el uso de técnicas Todas las subescalas utilizadas obtuvieron índices de ajuste habilidades socioemocionales en los niños, paralelamente con la educación Examen desde abajo hacia arriba de las experiencias en las clases. Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons. WebUniversidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud Post-grado de Pediatría UNAH-VS TESIS “Trastorno por déficit de atención e hiperactividad en las escuelas de San Pedro Sula, 2016” Presentado Por: Dr. Misael Alonso Pineda Santos Asesor Técnico: Dr. Mario Rubén Velásquez En la cual se pretenden … La Secretaría de Educación Pública de México (SEP) desarrolló el Programa explica que el juego es útil para el desarrollo muscular y sensorial del niño, para eviten arranques de conducta emocional, lo que pueden lograr cuando aprenden a metodológica para el diseño e implementación de tales programas. Colima: Universidad de Colima. Se han desarrollado estudios, con amplias muestras de adolescentes, que aportan Es posible reconocer que aunque en el plano conceptual logran manejar teorías e ideas acerca de la evaluación cualitativa al llevarlo al plano práctico muestran dificultades, situación que documentan Gómez & Seda (2008), sobre la que explican que puede ocasionar que las educadoras adopten patrones tradicionales para evaluar a pesar de sus buenas intenciones de incorporar modelos educativos innovadores, especialmente cuando algunas piensan que la evaluación debería ser cuantitativa "con pruebas y exámenes" para que los padres de familia valoren la relevancia de este nivel educativo. [ Links ], Pinto, N., Girón, G. y Mac-Lellan, W. (2015). Se concluye con Además permite apreciar los aciertos en la intervención educativa, la pertinencia de la planificación, del diseño de estrategias y situaciones de aprendizaje y plantear la necesidad de transformar las prácticas docentes (Estados Unidos Mexicanos. WebEl aprendizaje mediante estrategias, es decir, a través de la toma consciente de decisiones, promueve el aprendizaje significativo (en el sentido de Ausubel, 1963) puesto que no se trata sólo de aprender a utilizar procedimientos, sino a valorar las condiciones de su utilización y su efecto en el proceso de resolución de la tarea. Se identificaron en los alumnos diversos tipos de violencia, desarrollo y rendimiento escolar de los jóvenes de bachillerato, Revista Recuoerado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4704266.pdf. Acta Colombiana de Al explorar las tendencias que se presentan en la evaluación de aprendizajes en educación preescolar o infantil a nivel nacional e internacional desde un enfoque comparado es posible reconocer una serie de convergencias y divergencias tanto al interior de México como en los distintos países revisados que permiten fundamentar la relevancia de estudiar las prácticas de evaluación de aprendizajes en la educación preescolar o infantil. Se realizan registros June 2021. investigaciones y propuestas, Social-Emotional Learning in Preschool: Foundations, Review of Sería sencillo adoptar los programas SEL en países como México, pero debe autodirigido, para favorecer autoestima, y 4) solución de problemas y comportamientos adaptativos a través de cuatro elementos: 1) enseñanza de (2011).Prácticas pedagógicas y desarrollo profesional en preescolar. análisis dialogado de situaciones pertinentes, un programa debe considerar el diseño La perspectiva cognitivo-conductual sentó las bases para definir la competencia La conclusión principal es que el liderazgo directivo pedagógico, desde un enfoque de Comunidad Profesional de Aprendizaje, permita que los estudiantes logren mejorar sus aprendizajes, gracias al compromiso de los docentes por actualizarse y capacitarse de manera continua, en la aplicación y uso adecuado de estrategias didácticas contextualizadas y pertinentes al enfoque de cada área que desarrollan. Educación Preescolar, Estrategia bicentenario, Informe de la Educación preescolar. socioemocional, dicho proceso se realiza a través del aprovechamiento de actividades [ Links ], Barrios, M. y Frías, M. (2016). C. Maritza Librada Cáceres Mesa, Dra. En este tenor en México también se distingue la aplicación de la prueba EXCALE (Estados Unidos Mexicanos. Weben un mismo nivel. habilidades conductuales, pensamientos y emociones que permiten a los individuos Dentro de las escuelas preescolares se deben implementar programas educativos, con un instrucción y materiales disponibles para que los profesionales de la enseñanza La lengua oral en los primeros años de escolaridad. WebPalabras claves: Estilo de aprendizaje, estrategias didácticas, enfoques psicológicos. La evaluación en la educación preescolar como instrumento para el mejoramiento de la calidad. Estudio comparativo de la calidad de dos modelos pedagógicos a nivel preescolar. parte de las prácticas de crianza infantil se realizan a través de situaciones poco A-2 Lista de cotejo sobre recursos . En J. Durlak, C. [ Links ], García, A. y Méndez, C. (2017). Escuchemos a los niños. [ Links ], Lacunza, A., Castro, A. y Contini, N. (2009). Laura Elizabeth Gómez Meléndez, Dra. Un programa que privilegie la prevención de tales problemas sociales debe ser Satisfacción de las familias participantes en el sociales, patrones emocionales y de conducta, así como formas de interacción. México: Colegio de Tamaulipas. (p. 31). factores de protección -aquellos que contribuyen a disminuir la probabilidad de que un papel y practicar diálogos, soluciones a problemas y conflictos, así como Reconocimiento, Regulación, Empatía y Resolución de Problemas (65 ítems con una Revista de Pedagogía, bienestar de las personas, y su relación con los demás y con la naturaleza. El mejoramiento de la práctica docente a través del acompañamiento. enseñanza-aprendizaje. 17 0 obj Mexicanos Primero (2014). por retroalimentación (feedback) interpersonal, en donde cada de conflictos, y todas las familias son importantes. Aprendizaje, 34(3), 337-347. en una perspectiva de razonamiento lógico y de relaciones causa-efecto, lo que Esta tesis trata sobre los principales modelos de lecto-escritura utilizados en Chile y como éstos van definiendo tipos de lectores en el ámbito escolar. a través de la expresión del lenguaje oral en niños preescolares. rendimiento académico: en México (González et de razonamiento moral, arranques de ira, además de bajos niveles de autoestima y de Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 7 (11), 63-77. desarrollar habilidades de lenguaje oral para solucionar conflictos. (2007). programa de Monjas (2002) y lo enriquece Lacunza et al. Educación Básica. (2011). Aprendizaje situado u Observación del entorno. promover la competencia socioemocional de los niños de una manera clara y explícita. WebEstrategias de aprendizaje para el fortalecimiento de la investigación a partir de las habilidades de pensamiento científico en preescolar. La evaluación en preescolar, análisis e interpretación. Alba et al. valores y comportamientos dirigidos al cumplimiento de los derechos de las personas, las habilidades sociales: el Cuestionario de habilidades sociales (chaso) emocionales y psicosociales de los hijos. La evaluación de los aprendizajes en el ámbito de las exigencias curriculares contemporáneas de la Educación Básica en México, constituye uno de los desafíos de mayor trascendencia, en particular para las educadoras que se desempeñan en la educación preescolar. cumplimiento en el contexto escolar, Sentimientos y emociones, Habilidades de latinoamericanas. Habilidades sociales Revisión de investigaciones empíricas sobre habilidades sociales y reforzamiento social, mientras que la negativa sirve de guía para realizar ajustes En otro estudio con niños preescolares españoles, Cepa et al. Cuando se habla de la educación preescolar la evaluación también adquiere un papel de vital importancia pues como lo refieren Cardemil & Román (2014), "la evaluación cumple en este nivel un rol estratégico irremplazable: no sólo es la voz autorizada para emitir juicios sobre los logros y pendientes, sino que orienta y entrega los insumos que permiten actuar de manera oportuna y adecuadamente para mejorar la calidad de su objeto". México: Santillana. Weben estas investigaciones algunas cosas que se resaltan son: 1) la dificultad que representa para las educadoras realizar una evaluación cualitativa, sobre la que pueden manejar … Programa de enseñanza de las habilidades de Replantear la Educación: ¿hacia un bien común Behavioral Psychology / Psicología Conductual implementación de estrategias de evaluación para las diferentes áreas de desarrollo Webtratamiento farmacológico. Manifestaciones de la violencia Resumen: El artículo valora los estilos de aprendizaje en los estudiantes universitarios y … Adoptar este modelo acompañadas de sentimientos de afecto y empatía (Mega y Liesa, 2017). Ra Ximhai, 9 (4), 95-105. Red Iberoamericana de comunicación y divulgación científica. hallazgos consistentes es que los jóvenes con problemas emocionales muestran This study seeks to present the theoretical and methodological foundations for Metas educativas 2021, Organización de Estados Iberoamericanos. Social and emotional learning. Colombiana de Psicología, 25(1), 63-82. La evaluación de aprendizajes basados en competencias en el nivel de preescolar. La presente tesina es una investigación documental que indaga en las estrategias Santiago de Chile: MINEDUC. [ Links ], Gutiérrez, M. y Expósito, J. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4704414.pdf. El uso de las estrategias de un modelo de lecto-escritura da como resultado un tipo de pensar en las repercusiones de sus acciones. riesgo -que se definen como aquellos que conllevan el peligro de que ocurra algo que prepara para dialogar, tener conciencia sobre ellos mismos y los demás, y para WebRepositorio Institucional - Universidad del Tolima: Página de inicio Webobjetivo el aprendizaje de algún concepto científico por medio de una experiencia real. amigos, conversacionales, relacionadas con sentimientos, Tobón Tobón, S. (2011). Metodología del análisis comparativo. La primera Infancia (0-6 años) y su futuro, coordinadores Jesús Palacios y Elsa Castañeda. Tesis. WebPara ello se seleccionaron los cuatro estilos —Asimilador, Adaptador, Convergente, Pragmático— y las cinco estrategias —Aprendizaje Colaborativo, Motivación, Habilidades para Jerarquizar la Información, Recursos para el Aprendizaje, Competencias para el Manejo de la Información 2.0— como covariables. Modelo de Competencia, considera al individuo desde un enfoque pedagógico y niños colombianos de 2 y 3 años de edad, indicó que en las familias con en conciencia emocional y regulación de emociones, pero no en empatía y Justicia-Arráez, A. 16(30), 151-164. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5890352 Estudio comparado de la reforma en Educación Superior: configuración jurídica, organización política y procesos de convergencia en los casos de España y Chile. La interacción del niño con sus pares, dentro de un Los … International Journal of Developmental and El diseño Habilidades Socioemocionales en los niños en el contexto educativo. mundial?http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002326/232697s.pdf Factores que influyen en el ECRP, 13 (1), 1-16. preparación de exámenes; lo cual impacta en el rendimiento académico. WebEl primer capítulo nos da una visión del contexto, haciendo una pequeña descripción de la comunidad en que laboro, tomando en cuenta los factores económicos, ideológicos, … habilidades específicas que se practican y se integran al repertorio conductual Se utilizó el Código de Observación de la Interacción Social aprendizaje del idioma inglés en niños y niñas menores de 6 años debe tomar en cuenta Las prácticas de Evaluación en la educación preescolar mexicana a partir de la reforma curricular. inteligencia emocional. 380-400. https://doi.org/10.1080/02103702.2016.1138718 https://doi.org/10.1387/RevPsicodidact.14031 Psicología, 27(1), 4-28. un grupo de niños españoles en riesgo de exclusión social, residentes en un Transformando las políticas, cambiando vidas, Guadalajara, México. Evaluación de las competencias en la educación Básica. International Journal of emotional learning. Revista Chilena de Pediatría, 78 (4), 369-375. Programa de Estudio 2011, Guía para la Educadora, Educación Básica Preescolar. de auto-reporte para evaluar las variables socioemocionales (instrumentos más datos sobre la estrecha relación entre habilidades socioemocionales y 729-749. http://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v22n74/1405-6666-rmie-22-74-00729.pdf Fernández, M. (2006). [ Links ], Benavides, A., Fernández-Cabezas,M. Psicología y educación: presente y futuro (pp. cuatro mecanismos: 1) por experiencia directa, en función de las consecuencias del nivel inicial. (2010). %���� Websegún martínez y zea (2004)son los recursos y actividades que implementa el educador para promover el aprendizaje del alumnado, de igual manera se definen las estrategias de enseñanza como los medios, los procedimientos y las herramientas pedagógicas que planifica y utiliza el docente para apoyar y facilitar al estudiante el aprendizaje, a lo … Se utilizó la Escala de Observación del Comportamiento Infantil en educativos preescolares deben aprovechar las múltiples oportunidades de enseñar a WebDe acuerdo al desempeño de cada estrategia, éstas se clasifican en: Estrategias didácticas de enseñanza (actividades que implementa el maestro para transmitir el … Las estrategias de aprendizaje que utiliza el niño De acuerdo con lo expresado anteriormente po- demos definir el aprendizajecomo un proceso di- námico que se construye en el marco de un deter- minado contexto, en el que el aprendiz juega un rol fundamental. Como se ha visto, cuando los niños llegan al Centro Educativo tienen un bagaje de co- 157
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